Méfiez-vous des neurosciences

Des chercheurs promettent une révolution éducative en prétendant se baser sur les neurosciences. Mais ne seraient-elles pas devenues une nouvelle autorité à laquelle on confierait (trop) facilement l'éducation de ses enfants?

Il n’y a guère une semaine qui se passe sans qu’on n’évoque une nouvelle «découverte» en neurosciences et ses retombées possibles dans le champ de l’éducation: on appelle les neurosciences au secours pour «valider» l’éducation bienveillante, on les institue arbitres du combat des différentes méthodes de lecture. Ne seraient-elles pas devenues une nouvelle autorité à laquelle on confierait (trop?) facilement l’éducation de ses enfants?
De l’autorité à l’autoritarisme des neurosciences

Force est de constater que les neurosciences se posent et s’imposent souvent dans l’espace public à grand renfort d’arguments d’autorité. Un des derniers ouvrages grand public de neurosciences appliquées à l’éducation, Le cerveau de mon enfant du docteur Daniel J. Siegel et Tina Payne Bryson, s’introduit par exemple par ces lignes:

«Si ce livre a des fondements scientifiques, vous n’aurez cependant pas l’impression d’être en cours de sciences ou de lire un ouvrage universitaire. Oui, il s’agit de neurosciences, et nous restons parfaitement fidèles aux démonstrations de la recherche scientifique. Mais nous souhaitons vous inviter dans notre cercle, et non vous laisser en dehors. Nous avons tous deux consacré notre carrière à assimiler des connaissances scientifiques complexes et vitales sur le cerveau afin de les rendre accessibles aux parents et immédiatement applicables au quotidien.»

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Comment font les autres pays mieux classés que nous dans les études Pisa sans recours massif aux neurosciences ? Peut être serait il bon de revoir notre système éducatif avant de plonger dans le scientisme

les neurosciences sont l'avenir d'une éducation futur ... ils pourront modifier la façon d'apprendre !!

D'abord un enfant c'est aussi le contexte familial, social qui influe sur son apprentissage. Les enseignants mal formés, les classes surchargées, le contexte social, familial que pourraient les neurosciences contre ça. Rien.
et baser l'éducation sur les neurosciences de l’éducation c'est accepter un formatage des cerveaux.

Et je repose la question, comment font les pays classés au dessus dans l'évalutation faite par le Programme international pour le suivi des acquis des élèves sans avoir utilisés les neurosciences ?

Citation :

t je repose la question, comment font les pays classés au dessus dans l'évalutation faite par le Programme international pour le suivi des acquis des élèves sans avoir utilisés les neurosciences ?

bé là je n'ai pas réponse ma Pestoune !!

Ils ont un système éducatif différent.
Privilégier les neurosciences de l'éducation c'est donner les pleins pouvoirs à la science dure au détriment de l'humanisme.
Revoyons notre système éducatif, intéressons nous à ceux des pays ayant une bonne réussite éducative avant de laisser la science dure formater le cerveau de nos enfants. L'éducation ce n'est pas que les automatismes, c'est aussi de la réflexion, de l'indépendance intellectuelle, du ressenti.

C'est avant tout en effet une question d(in)égalité sociale et de budget...

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Coup d'

Si les résultats sont bon...ça ira faut juste attendre de voir se que ça va donner dans quelque temps

ça fera surtout de bons petits robots formatés par la science. Moi j'ai pas envie d'essayer.

La futur génération la fera

ça dépend de nos choix, ici et maintenant...

Agir agir et encore agir